教育质量提升难，看看这个地区怎么做？

在昆明市官渡区，有一所教师进修学校，作为区教体局的下属单位，这所学校的主要工作就是提升当地的教育质量。

如何提升教育质量？面对老师，学历背景不同、教龄有高有低，怎么能让每个老师都能不断优化教学方式、内容？

面对学生，评判一份试卷分数高低，不难，但如何更科学地分析出为什么没考好、哪方面能力欠缺？

这些难题，官渡区的教研员们解决得不错。30几名教研员帮助辖区内2万多名老师提升教学技能，并且帮助380多所学校的23万学生分析分数背后的原因。他们是如何做到的？

如何帮助学生全面发展，是所有学校和老师关注的问题。尤其是在“双减”的背景下，怎么能保证既减轻学生的学习负担，还能提升成绩、全面发展？

在传统的教学模式中，考试分数，是检验学习成果的客观标准。但分数本身的参考意义很有限，比如两个学生物理都考了89分，其中一人可能是因为「力学」的知识点没掌握好，另一个可能是「光学」的模块没吃透。

只有分析出分数背后具体的优缺点，才能帮助每个学生更好地查漏补缺，把宝贵的学习时间放在针对性地提升上。

虽然每次考试之后，老师都会逐一讲解试题，但知道了正确答案，也并不等于知道了为什么做错、哪块能力欠缺。每个老师需要面对几十上百个学生，很难逐一分析。

有什么办法能让大家更高效、准确地找出每个学生分数背后的优缺点呢？

官渡区把各个学科的命题大纲，和学生们考卷的答题情况结合起来，建立了一套「学业质量评价」系统。比如在这次语文考试中，丢分的知识点集中在文言文翻译还是诗词默写？是识记能力不足还是表达能力需要提升？

考试完成后，老师可以通过阅卷系统，扫描试卷，卷面内容可以通过阅卷系统自动形成试卷分析：判断出每个学生究竟是哪个知识点没掌握、哪块能力需要提升，生成一份细致、直观的学习报告。

考试结果一出来，每个学生都能在报告中看到关于自己的试卷分析。家长在微信上也能看到自己孩子的分析报告，了解到学生近期的学习情况，可以和老师一起讨论如何针对性的提升。

老师、校长、教育局，还可以在企业微信上看到本班、本校、本区的分析报告。比如某个学校的学生英语听力分数普遍偏低，老师和学校就可以及时增加英语听力的训练；如果某个班的作文都写得很好，就可以请这个班的老师来分享下他的教学经验。

有了这个「学业质量评价」系统的分析，官渡区的老师们就告别了过去费时费力、凭经验发现问题的方式。每次考完试，就能第一时间拿到同学们的学习报告，即使是经验不足的老师，或是不了解某个学科的家长们，都能清晰地知道学生存在的问题，共同帮助学生全面发展。

很多学校每年都会招收刚毕业的年轻老师，新鲜血液的融入可以给教师队伍带来活力，但年轻老师的成长同样也需要时间。

怎么能帮助老师更快的进步呢？

老师自己往往很难发现课堂上存在的问题，教研员们就会去到各个学校旁听，帮助老师优化教学方式和内容。

但传统的听评课方式效率不高，效果也有欠缺：官渡区只有30多个教研员，要面向全区380多所学校的2万多名老师，教研员要去到各个学校听课，课后还要整理给老师的评价和建议，工作量很大。

而且下课以后，老师可能被学生们围着提问、教研员也要赶着去听下一节课。等两三天后终于有时间沟通反馈了，对着文字的评课记录，大家都已经记不清当时课堂上具体是什么情况了。这样一来，听评课能给老师们带来的帮助也就很有限了。

官渡区教师学校希望借助数字化的工具，让老师们可以及时收到细致的课堂评价，让听评课可以给老师们带来实实在在的帮助。

在官渡区老师们的企业微信上，有一个「移动听评课」的小程序。教研员在手机上就能看到几点、在哪个学校、有哪门课程，可以选择去到教室现场听课，或是在手机上收看课堂直播。

课程开始后，教研员们打开手机，就可以一边听课一边在企业微信里的「电子听课本」上记录评价。如果发现老师板书写得不够清晰，或者知识点讲解不够透彻，还可以拿起手机顺手就拍下照片或者录一段视频，直接点击添加到评课记录中。

下课铃一响，教研员的评课记录也就完成了。不用课后再花时间整理，就可以直接发到上课老师的企业微信上。老师一下课就能收到这节课的评价反馈，通过照片、视频，就能及时发现自己的问题，做出调整。

除了当天的评课反馈，老师还能看到以前的评课记录。上学期语速过快的问题有没有调整好？板书相比之前是不是结构更清晰？老师可以通过回顾过往课堂上的表现，看到自己的进步与不足。

“而且，整个听评课的流程，在手机或平板上就能完成，不用再专门采购任何设备；系统是基于企业微信的零代码工具开发的，也不麻烦。我们很轻松地就实现了整个听评课的线上化，但对老师的成长帮助却很大。”官渡区教师进修学校的张校长跟我们分享到。

研训，是老师们每年必修的培训课程。教研员会帮助老师们及时了解最新的教育政策，让老师们的教学内容、方式也能与时俱进。

但是过去，老师们从报名到参加培训都有种种不便。

从通知培训开始，只能通过群聊消息，从教师进修学校、到各个中小学、再到年级，层层下达。光是通知、报名环节，教研员们就会收到几百条群消息的轰炸。

到了培训当天，还有一个环节让张校长头疼不已：每次培训都会有几百名老师在现场排队签到，教研员们要回收一大摞签到表，逐一核实、登记每个老师的学时，非常耗时耗力。

“因为老师们每5年至少要参加360个小时的培训，才能继续注册教师资格。所以每个老师、每个学时的统计，都马虎不得。以往，我们的教研员有一半的时间用在培训上，另一半，要用在统计培训学时上。”

官渡区教师进修学校决定借助企业微信，让这些琐碎的流程减负、加速。

现在，教研员们可以通过企业微信，把培训通知直接推送给需要参加培训的老师。

借助企业微信的在线会议和直播功能，还把一部分培训搬到了线上，老师们各自在学校里也能参加培训，课后还能通过回放方便地回顾培训内容。

“企业微信的会议功能很好地满足了我们的培训需求。之前我们有一场‘双减政策研讨会’，全区两万多名老师都需要上线参加，会议过程非常清晰、流畅，每个老师都能在线上顺利完成培训。”张校长和我们分享到。

除此之外，以前最费时费力的学时统计，也可以交给数字化的工具去完成了。培训结束后，搭建在企业微信上的「教研活动管理」应用，会自动统计每个老师的学时，录入系统。不仅节省了教研员们的时间精力，统计核算也很准确，不会出错。

不仅如此，数字化的工具还让老师和教研员们可以更方便地反馈、交流，及时改进培训内容。

以前，培训结束后都会发放纸质问卷，但老师们经常赶着回学校，来不及填写；回到学校又要投入繁忙的教学工作了，教研员们留下邮箱也很少收到反馈。而现在，培训结束后，老师们在手机上就会收到课程问卷，花几分钟就能完成对培训的反馈。

“原来我们很难了解到培训能不能真正帮助到老师们的教学。现在，老师们有什么建议都乐意反馈给我们，我们也能更及时地优化培训内容。”张校长说到。

企业微信把大家从琐碎的流程中解放了出来，教研员可以有更多的时间研究教育政策、提升培训内容。看到数字化给大家带来实实在在的帮助和改变，张校长也很高兴。

过去，经济发展水平、人才储备等问题，都会限制和影响一个地区的教育质量。

而现在，我们欣喜地看到，越来越多像官渡这样的地区、学校，正在借助数字化工具，突破过往的种种限制，真实地提升了当地的教育质量。

企业微信很荣幸能够参与到众多师生的教育、成长过程中，也希望企业微信的数字化能力，可以为大家提供更多的帮助和便利。

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